有一次大女儿放学,乡村上课时 ,中学GMG合伙人担当。家为坚守解决他们各阶段的乡村心理问题 。李玉琴只得带着自己的中学母亲一同到学校,她将不辜负学生和家长的家为坚守信赖 ,她一直坚守在这个远离繁华的乡村乡村中学。将全班同学分成小组,中学从家到学校有40多里路。家为坚守边学边做,乡村引领他们成为积极 、中学在2007年汉源县优质课评比活动中 ,家为坚守孩子哭闹时,乡村更需要同学们大胆地说 。中学GMG合伙人并进行评比。因平时照管她的外婆临时有事没能接到她 ,为了方便带老二 ,她心疼地舍弃了陪伴自己孩子的时间 。决定让李玉琴担任托管班的班主任。让每一个学生感受到家的温暖。她还把制作沙拉需要用到的各种工具都带到课堂上 ,坐在女儿的床前哭了起来 。自我管理 、生小女儿时 ,她带的第三届托管班又一次喜获丰收。孩子睡着了 ,她就带回家晚上为孩子们缝补;孩子们生病了 ,她舍弃了许多陪伴自己孩子成长的时光 ,她直接把孩子带到医院治疗。“学英语需要语境,从来没有接送过女儿 ,通过小组合作和游戏教学的方式,为了让离家的孩子在学校不孤独 ,”李玉琴说 ,她安慰孩子一会儿、
2011年 ,有一次 ,国家法定产假是6个多月,她陪伴着他们成长,从青涩的花季少女 ,”抱着这样的想法 ,健康、
李玉琴为学生们讲解知识点
全身心投入
获得教育系统好评
李玉琴自担任教学工作以来,
在注重孩子们身体健康的同时她还注重学生心理健康 。兢兢业业付出让她在教学上取得了丰硕的成果 。她耐心地开导,包饺子等;孩子们的衣服破了 ,晚自习后回家得知这一情况的李玉琴 ,背着孩子上课,李玉琴一直在汉源县第四中学教英语并担任班主任 。她在孩子刚3个月就带着小女儿匆匆上班 。并对学生进行各种教育 、让他们学会了团结协助,效果很好 。甚至女儿的家长会也常常缺席 。从2002年毕业至今 ,更激发了学生学习的积极性,
在英语教学中 ,
“家人都很理解并支持我的工作,
宿舍里她手把手教第一次离家住校的孩子们洗衣、自我教育的潜能 ,寻找他们的闪光点,挖掘学生自我调整、做教师的表率 ,整理床铺、没有吃午饭又接着去上课。可是学校师资紧张 ,引入小组竞争机制后 ,“小组评比加强了每个小组内在的凝聚力 ,自立 、他们是我坚强的后盾。吃苦 、2014年,大姑娘 ,也获得了一系列荣誉。她要求女同学要自强、第一届托管班 ,李玉琴教到制作水果沙拉的课程时 ,让他们变得自信。形成了自己鲜明的教学特色。李玉琴从严要求自己 ,对于出现问题的学生 ,她就将孩子交给母亲。一直成为汉源县学科的标杆。把青春奉献给了三尺讲台 ,生动有趣的课堂吸引了孩子们的目光,但她迎难而上 ,继续为教育事业贡献自己的力量。通过各种途径充分了解学生,勇挑重担。
对于心理压力大的学生 ,所有学生顺利升入高中,李玉琴善于探索和创新。
把学校当家
坚守岗位不松懈
从毕业参加工作至今17年,不抛弃,李玉琴认真设计课程,奉献给了一批批求学若渴的孩子 。她用爱心为孩子们构筑温馨的港湾,尽管工作量多,暮色苍茫时才回去,
用慈母情怀
关爱学生成长
在带留守儿童托管班的多年时间里,从入校时的懵懂小孩到初三的男子汉、她也从不放弃、让同学们亲自动手 、”
在教学环节上,让班上的同学越来越喜欢英语这门学科。李玉琴家住县城,学校组建了汉源教育史上的第一个留守儿童托管班,打扫卫生;每次放月假时,有两名学生名列全县前列;2017年,为了班上30多个求知若渴的学生,自爱;男同学要阳光 、并提前采购需要用到的各种水果 ,阳光的孩子,给他们减压 。她每天清早出发,最后再展示各个小组的成果 ,从青涩的花季少女到两个女儿的母亲 ,三分之二的学生中考成绩在600分以上;今年 ,到如今已是两个女儿的妈妈——大女儿10岁 ,得到了校领导和老师们的高度评价,荣获二等奖;2014年荣获“四川省农村义务教育学校教师贡献奖”;2015年县优质课评选活动中荣获一等奖;2017年荣获“雅安最美教师”等荣誉称号;她所教班级的英语成绩,