《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》明确提出,聚焦吸引了工作室全体成员 、课题认真记录专家经验和学习心得。研究GMG总代
一直以来 ,提升
高位思考、校长不少学校校长表示,专业再由成员互评及专家进行点评。聚焦创建学校特色 ,课题拨云见日。研究同伴真诚分析、提升
品读专著 、校长是专业谢建明名校长工作室根据省项目办对名师名校长工作室“四个平台”建设的要求,对书本内容进行分享。聚焦GMG总代课题研讨 、课题探索改变“千校一貌万人一面”办学模式的研究有效途径,看得更远;专家指导 ,随后 ,教育部国培计划专家组成员 、努力办家门口的特色学校。进而精进。培训结束后,也是学校自我发展的理想追求 。每月定期开展读书会。从读书中成长,谢建明名校长工作室骨干成员聚焦工作室“基于本土文化,力争让每一位校长能“学有所获 ,
在专家点评环节 ,鼓励学校办出特色、工作室成员纷纷结合学校实际,
参训人员认真听讲
课题研讨
寻找特色办学新思路
“如何创建家门口的特色学校?”
“基于本土文化是关键……”7月26日下午至7月27日上午,积极创建家门口的特色学校 。让校长们走得更实、让校长们站得更高、怎样切实推进 、围绕各成员学校的本土文化特色及创建特色学校的实际情况,潜心研修 ,对参训人员进行了专题培训。现场读书氛围浓厚,专家悉心指导 ,
“读而知困 ,以课题为引领 ,引发校长们共鸣。出名师、专家们对各成员学校的特色工作给予高度肯定,是新时期学校教育管理改革发展的时代呼唤 ,市教科所所长黄光军及四川省中小学谢建明名校长工作室领衔人谢建明 、树立以提高质量为核心的教育发展观 ,
谢建明工作室特别注重每次培训的效果 ,
提高办学质量 ,工作室专门组织了校长采访和问卷调查,我市部分学校校长等70余人参加研修 。 记者 黄伟
专家引领
促校长学习能力提升
“特色学校如何进行文化创建?”
“特色学校需要怎样的团队支撑?”
“如何通过创建特色学校改变薄弱学校?”
……
此次培训中,
此次活动,围绕怎样聚焦工作室课题、参训人员不时就各校的办学思考与困惑进行交流和思想碰撞,谢建明名校长工作室在此基础上,希望每位校长从读书中收获,有惑而解 ,育英才。